Physique chimie, SVT, DNB Nlle Calédonie 2022.

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Physique chimie.
1-A
(1 point) : Donner la cause principale de l’augmentation du taux de dioxyde de carbone (CO2) dans l’atmosphère,
Combustion des ressources fossiles, charbon, pétrole, gaz naturel.

  1-B (3 points) : Donner trois conséquences de l’augmentation du taux de dioxyde de carbone dans l’atmosphère.
Réchaufement climatique.
Acidification des océans.
Modification de la croissance des végétaux.

Question 2 (4 points) : Cocher la bonne proposition.
 Si le taux de CO2 continu d’augmenter, à l’avenir, le pH moyen des océans sera :
inférieur à 8,2 vrai ;   égal à 8,2 ;  supérieur à 8,2
Justifier la réponse :
CO2 +H2O --> HCO3- + H+.
La concentration en ion H+ augmente dans l'eau de mer : le pH va donc diminuer.

Le matériel qui permet de mesurer l’acidité d’une solution est le :
 thermomètre ;  dynamomètre ;  papier pH  vrai ; voltmètre
Question 3 (5 points) : Rédiger le protocole simple de l’expérience à réaliser pour mesurer le pH d’un échantillon d’eau de mer.
Déposer une goutte d'eau de mer sur le papier pH
On observe un changement de couleur.
On s'aide d'un nuancier qui associe la couleur prise par le papier à une valeur du pH.

Question 5 (4 points) : Cocher une seule bonne proposition dans chaque cas.
 La force gravitationnelle entre la Terre et la Lune est une action :
 de contact ;  à distance vrai.
 La force gravitationnelle entre la Terre et la Lune est une force :
attractive vrai ;  répulsive  ; nulle
La force gravitationnelle Terre-Lune s’exprime en :
 joule ;  kilogramm;  newton vrai ;  ampère
 L’interaction gravitationnelle entre la Terre et la Lune peut être représentée ainsi :

Question 6 (4 points) : Calculer la valeur de la force gravitationnelle Terre-Lune  en détaillant le calcul et en précisant l’unité
F = G Mterre Mlune / d2.
G = 6,67 10-11 m3 kg-1 s-2.
Mterre = 5,97 1024 kg ; Mlune = 7,36 1022 kg.
distance terre lune d =3,84 108 m.
F = 6,67 10-11 x 5,97 1024 x 7,36 1022 / (3,84 108)2~2 1019 N.

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SVT. Les récifs coralliens.
QUESTION 1
: Indiquer comment se nourrissent les algues zooxanthelles ainsi que les coraux. (4 points)
Les algues réalisent la photosynthèse. Les coraux récupèrent une partie de la matière organique. Les algues utilisent les sels minéraux rejetés par les coraux.
QUESTION 2 : Indiquer comment varie le nombre de zooxanthelles quand la température augmente.

Lorsque la température augmente de 4°C, le nombre de zooxanthelles diminue de 20 %.

QUESTION 3 : Donner cinq arguments pour expliquer comment l’Homme est à l’origine du blanchissement des coraux.
L'acidité des océans augmente, ce qui perturbe la croissance des organismes marins.
L'effet de serre contribue à l'augmentation de la température de l'eau de mer ; le nombre de zooxanthelles diminue, certaaines espèces migrent..
Les perturbations atmosphériques entaîne une perturbation des écosystèmes littoraux.

QUESTION 4 : indiquer ce que peut faire la Nouvelle-Calédonie si elle veut diminuer ses émissions de CO2 pour produire son électricité.
Développer le solaire, l'éolien et l'hydroélectrique.

QUESTION 5 : donner au moins un exemple d’action individuelle et un exemple d’action collective que l’Homme peut réaliser pour préserver les
coraux. (5 points).
Actions individuelles :
Arrachage des corraux ( plongeurs négligents et ancres des bateaux mal placées).
Actions collectives :
Constructions d'hotels sur les bords de mer ; dragage pour extraire des matériaux de constructions ;
évacuations d'eaux usées traitées et rejets de pesticides ou herbicides.


  
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